改善自闭症谱系障碍儿童指示动词的使用

Improving the Use of Deictic Verbs in Children with Autism Spectrum Disorder

作者：Hiroshi Asaoka; Chitose Babab; Natsumi Fujimoto; Chisa Kobayashi; Fumiyuki Noro

期刊：DEVELOPMENTAL NEUROREHABILITATION

摘要：

研究背景：自闭症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）儿童在理解和产生指示动词“来/去”方面表现出困难。

研究目的：研究在训练中引入与日常对话相关的条件是否会改善指示动词的使用。

研究方法：6名日本ASD患儿参与研究。我们设置了多个场景，提问者使用“来/去”的句子，有/没有指示性手势，自闭症儿童用“来/去”来回答。这些条件操纵了如双方之间的空间关系（面对面或并排）和手势的呈现（将手臂移向或移离身体或将上半身向前/向后移动）。

研究结果：ASD患儿在训练和日常生活中正确使用指示动词的情况有所增加。

结论：训练自闭症谱系障碍儿童注视提问者指示的方向，并使其身体与提问者的动作同步，可促进其指示动词的习得。

DOI：10.1080/17518423.2021.1964004

关键词：Deictic verbs; Gestures; Spatial relation; Japanese language; Autism spectrum disorder

指示动词；手势；空间关系；日语；自闭症谱系障碍